モニタリング・相互作用,学習内容,教師行動ゲーム,ゴール型,思考力・判断力・表現力等

ゲームによって、どのくらいの大きさのコートがいいか迷うことがあります。一般的に、上の学年になるほど広くするということもありますが、ねらいや ...

モニタリング・相互作用,教師行動学びに向かう力・人間性等,学習課題,指導者,評価

学んでいる姿を形成的に評価することは、子供の主体的・対話的で深い学びを実現するためには必要です。しかし、単元が終わってからなど最終的にまと ...

モニタリング・相互作用,学習内容,教師行動学習指導要領,指導者

平成20年版までの学習指導要領では、総則の第3に教育課程編成の一般方針として体育・健康に関する指導についての記載がありました。「学校におけ ...

モニタリング・相互作用,教師行動指導者,評価

目の前にいる子供が学んだことを評価するのであって、単元を最終的にまとめて評定する必要はあまりないと思われます。 資質・能力がどの程度身に付 ...