マネジメント・直接的指導,子供の学び,教師行動ICT,メタ認知,学習課題,思考力・判断力・表現力等,技能,指導者

運動の空間的認識としては、「動きのかたち」を視覚的に学習カード等に表すして行うことがあります。 ある運動するときに腕はどこにあったらよいか ...

こども,モニタリング・相互作用,子供の学びICT,学習課題,技能,身体

運動指導で大切なことは、子供の動きに「どんな感じで動こうとしているのか」を見抜かなければなりません。「どんな動き」ではありません。その動き ...

こども,子供の学びICT,器械運動系,技能,鉄棒遊び・鉄棒運動

多くの体育嫌いを作り出した元凶のように扱われる逆上がり。29年版の学習指導要領では、鉄棒運動の「支持系 後方支持回転技群 後転グループ発展 ...

こども,子供の学びICT,協働的な学び,器械運動系,学習指導要領,学習課題,技能,跳び箱遊び・跳び箱運動

動きを連続して組み合わせるためには、あとに続く動きがどんな感じで動くのかが分かっていなければなりません。 もし、その次に続く動き方が過去の ...