マネジメント・直接的指導,子供の学び器械運動系,学習課題,技能,環境,跳び箱遊び・跳び箱運動

体育館の倉庫の隅に木製の大きな“直方体”を見たことは、ありませんか? 何に使うのでしょう? 平成29年版の学習指導要領解説では、跳び箱運動 ...

モニタリング・相互作用,教師行動器械運動系,学習課題,指導者,評価,跳び箱遊び・跳び箱運動

器械運動系の指導で、運動の図形的な認識を手立てとすることがあります。「動きのカタチ」を視覚的に捉えて提示する方法で、図解資料などがその例で ...

モニタリング・相互作用,子供の学び,教師行動学習指導要領,思考力・判断力・表現力等,指導者,見方・考え方,跳び箱遊び・跳び箱運動

各教科の目標に「見方・考え方を働かせ」と記載されています。「働かせ」ですから、「もともと持っている能力なのに無自覚な状態だから、これを活用 ...

こども,学習内容学習指導要領,技能,跳び箱遊び・跳び箱運動,運動遊び

伝承遊びにもなっている「馬跳び」は、友達がいればどこでもできる手軽な運動です。 この馬跳びは、その後の跳び箱運動につながる重要な運動遊びで ...