こども,子供の学びメタ認知,主体的・対話的で深い学び,学習課題

「かくれんぼ」は、１・２年生の鬼遊びや、体つくり運動の中で伝承遊びとして扱えないこともありません。 体育の学習内容として扱うには適切とは言えない「かくれんぼ」でも、自分の体と他者意識をどの程度認識できているのかを測る指標とすることができます。 「かくれんぼ」は、鬼の「もういいかい」という問 ...

こども,子供のからだ技能,発達,遊び

マイケル・ポラニー（英、Michael Polanyi）は、「我々は語ることができるより多くのことを知ることができる」と言います。「語られ ...

こども,子供のからだ発達,遊び

人間は上に腕を動かすと快を感じます。腕を上に振り上げる動きと快感情は連動しているのです。 例えば、鉄棒の着地が見事に決まった内村航平選手が ...

こども,子供の学び,学習内容学習指導要領,学習課題,技能,発達,遊び,運動遊び

１・２年生の目標には「課題を見付け」という文言が見当たりません。どうしてでしょうか。 体育科の目標には「自己の課題を見付け」と思考力、判断 ...

学習内容器械運動系,学習指導要領,学習課題,技能

Ｑ．大人になってから一度も開脚前転をする機会がありません。開脚前転を学習することは、将来、役に立たないのではないでしょうか？ Ａ．体育の学 ...