こども,子供の学び主体的・対話的で深い学び,学習課題,思考力・判断力・表現力等

兎に勝った亀が狐を見付けてまた、競走がしたくなり「向こうの小山のふもとまでどっちが先にかけ着くか競走しよう」と言いました。小山からは小川が ...

モニタリング・相互作用,子供の学び,教師行動学習指導要領,思考力・判断力・表現力等,指導者,知識,評価,鉄棒遊び・鉄棒運動

「思考力、判断力、表現力等」のうち、思考・判断に関しては、解説体育編では「新たな情報と既存の知識を活用しながら課題を解決」と記載されていま ...

マネジメント・直接的指導,学習内容,教師行動体の動きを高める運動,学習指導要領,学習課題,指導者

動き方を知らない子供たちが動きを身に付けられるようになることは、子供たちの豊かなスポーツライフの実現に欠かせません。 いずれ年齢を重ねて、 ...

マネジメント・直接的指導,子供の学び,教師行動ICT,メタ認知,学習課題,思考力・判断力・表現力等,技能,指導者

運動の空間的認識としては、「動きのかたち」を視覚的に学習カード等に表すして行うことがあります。 ある運動するときに腕はどこにあったらよいか ...