マネジメント・直接的指導,子供の学びめあて,学習課題,思考力・判断力・表現力等,指導者

主体的・対話的で深い学びの実現のための授業改善を進める中で、学習課題を子供自身が見い出すことができるようにするには、どのようにすればよいで ...

モニタリング・相互作用,子供の学び,教師行動めあて,学習指導要領,学習課題,思考力・判断力・表現力等,指導者

体育の学習内容が「技能」と「態度」だけだった時代から、「子供が自分でめあてをもって運動に取り組む学習」が必要とされた平成１０年版の学習指導 ...

こども,子供の学び,学習内容めあて,ゲーム,ボール運動系,思考力・判断力・表現力等

作戦なしでも勝ってしまうことがあります。しかし、それでは学習にならないので、勝つための作戦を選んだり立てたりします。 リレーでも作戦のよう ...

マネジメント・直接的指導,学習内容,教師行動めあて,学習指導要領,指導者

いつの時代の学習指導要領にも「運動会」の文字は、出てきません。「運動会」は、短距離走やゴール型ゲームなどのように体育科の内容に示されていな ...