総括的評価としての「評定」は、なぜ必要なのか？
学んでいる姿を形成的に評価することは、子供の主体的・対話的で深い学びを実現するためには必要です。しかし、単元が終わってからなど最終的にまと ...
「よい動き」を取り入れることをあまりしない子供
リレーの学習では、そのレースの状況をよく見ていても、走り方やバトンパスなどの「友達のよい動き」は、ほとんど見ていません。勝敗よりも関心が薄 ...
自分で自己決定できるようになるまで
主体的・対話的で深い学びの実現のための授業改善を進める中で、学習課題を子供自身が見い出すことができるようにするには、どのようにすればよいで ...
学習カードとめあての関連性は深い
体育の学習内容が「技能」と「態度」だけだった時代から、「子供が自分でめあてをもって運動に取り組む学習」が必要とされた平成１０年版の学習指導 ...