モニタリング・相互作用,子供の学び学習課題,思考力・判断力・表現力等,技能,指導者,遊び

ロール・キャベツを1回作ったくらいでは、「レパートリーが増えた。」とは言いにくいですね。 レシピをちらちら見ながらでも、「次は、こうやるん ...

マネジメント・直接的指導,子供の学び学習指導要領,学習課題,技能,指導者

遠足に行って「1時間たっぷり遊んでいい」ことになっていても、まるまる遊びに夢中になれる子供もいれば、何をして遊んでいいか分からない子供もい ...

こども,子供のからだ,学習内容マット遊び・マット運動,学習指導要領,学習課題,技能,発達

「正しい」前転は、その行い方がどこかに規定されているのでしょうか? 1・2年生のマット遊びは、マットに背中を順番に接触させるなどの感覚を磨 ...

モニタリング・相互作用,子供の学び,教師行動嫌い,学習課題,技能,有能感,評価

「いくらやっても上手にできない」という無力感をもち続けると、子供はその活動に対してマイナスの感情をもちやすくなります。 特に、運動が指導者 ...