モニタリング・相互作用,教師行動指導者,評価

目の前にいる子供が学んだことを評価するのであって、単元を最終的にまとめて評定する必要はあまりないと思われます。 資質・能力がどの程度身に付 ...

マネジメント・直接的指導,教師行動学習指導要領,指導者,評価

体育科の指導内容は、２学年ごとのまとまりで学習指導要領に示されています。小学校の場合、同じ先生が必ず２年間担任する保証はないため、２年間を ...

こども,子供のからだ,学習内容学習指導要領,思考力・判断力・表現力等,技能,評価,跳の運動遊び・跳の運動,遊び

ハン・ソロが乗るミレニアム・ファルコン号が光速の1.5倍のスピードで移動するためには、事前に細かな計算をする時間が必要です。星と星との間を ...

モニタリング・相互作用,子供の学び,教師行動嫌い,学習課題,技能,有能感,評価

「いくらやっても上手にできない」という無力感をもち続けると、子供はその活動に対してマイナスの感情をもちやすくなります。 特に、運動が指導者 ...