モニタリング・相互作用,子供の学び思考力・判断力・表現力等,指導者,身体,遊び,運動遊び

子供の発達的特性を考えるとその認知的な特徴の一つとして自己中心性が挙げられます。「自分が、『いい』って言ってんだから、誰が何と言おうとも『 ...

マネジメント・直接的指導,子供の学び,教師行動学習指導要領,指導者

平成２８年１２月の中央教育審議会答申には、「『主体的・対話的で深い学び』の実現」について触れられています。それによると、「主体的・対話的で ...

モニタリング・相互作用,子供の学び嫌い,学習課題,思考力・判断力・表現力等,支援,環境,発達,評価,遊び

遊びを楽しんでいる幼少期の子供は、「できなさそう」だと認知できている動きには、敢えて取り組まないようにするという”作戦”に出ます。１・２年 ...

モニタリング・相互作用器械運動系,技能,跳び箱遊び・跳び箱運動,運動遊び

「前の方に手を着けば跳び越せるのに、手が前に出ない」「手で体を支えることはできるのに、突き放すことができない」など、開脚跳びのポイントは理 ...