モニタリング・相互作用,教師行動学びに向かう力・人間性等,学習指導要領,指導者,評価

子供から見て運動してみたくなる環境づくりは大切です。子供の思いや願いに合わせないで「さあ、〇〇をやりましょう。」だけでは、運動することがい ...

モニタリング・相互作用,学習内容ハードル走,学習指導要領,技能,指導者

5・6年生のハードル走の技能の目標は、「ハードルをリズミカルに走り越えること。」です。 この技能が身に付いたかどうかを判断する評価規準とし ...

モニタリング・相互作用,学習内容ゲーム,ボール運動系,学習指導要領

ボール運動の領域は、一般的にスポーツと呼ばれる公式競技を、ただ単に簡易化したものを学習させるのではありません。児童の発達の段階を踏まえるこ ...

マネジメント・直接的指導,教師行動学習課題,指導者

体育館にはホワイトボードが壁面に設置されている場合があるので、板書や資料の掲出をすることは可能です。 校庭では、そのような設備がないので、 ...