マネジメント・直接的指導,教師行動学習課題,指導者,支援,環境

運動学習の場所には、黒板がないことが多いので、黒板代わりに何かを使って子供たちに視覚的な提示をする必要が生じます。 教室なら壁面などに学び ...

マネジメント・直接的指導,教師行動安全,態度,指導者,集団行動

体育の時間に使われる太鼓。体育用の太鼓ですが、リズムや強弱を自在に変えて使うことからか「リズム太鼓」とも呼ばれることがあります。 授業では ...

モニタリング・相互作用,学習内容学習課題,思考力・判断力・表現力等,指導者,運動遊び

1・2年生の「多様な動きをつくる運動遊び」では、基本的に自分で自由に運動します。そのため、いろいろな動きを身に付けていくために友達と動きを ...

学習内容学習指導要領,態度,指導者,評価,運動遊び

1・2年生の目標には、「きまりを守り誰とでも仲よく運動したり…(略)」とあります。これは、3・4年生でも同じです。5・6年生になると「約束 ...