モニタリング・相互作用,教師行動学びに向かう力・人間性等,学習指導要領,指導者,評価

子供から見て運動してみたくなる環境づくりは大切です。子供の思いや願いに合わせないで「さあ、〇〇をやりましょう。」だけでは、運動することがい ...

こども,子供の学び,学習内容マット遊び・マット運動,学習指導要領,技能,評価

白い妖精と呼ばれたナディア・コマネチ選手(ルーマニア)の代名詞となった「10点」は、オリンピック史上初の満点でした。1976年のモントリオ ...

学習内容,教師行動学習指導要領,学習課題,技能,指導者,評価

体育科では、パフォーマンスが見えやすい「技能」にだけ引っ張られる授業になりがちです。資質・能力として身に付けられるようにするのですから「技 ...

モニタリング・相互作用,教師行動学びに向かう力・人間性等,学習課題,指導者,評価

学んでいる姿を形成的に評価することは、子供の主体的・対話的で深い学びを実現するためには必要です。しかし、単元が終わってからなど最終的にまと ...