「膝を曲げない」ばた足では、ちっとも進まない
ばた足は、うまく使えば前に進んでいく泳ぎになるので、子供は大好きです。しかし、膝が曲がってバッチャンバッチャンやっているばた足が進みにくい ...
身に付けた資質・能力の汎用性を生かす
５・６年生の各運動領域の目標(1)は、いずれも「次の運動の楽しさや喜びを味わい、その行い方を理解するとともに～」であり、知識については共通 ...
自分が跳びやすい踏み切り足を決める学び
３・４年の走・跳の運動では、「自分が、どっちの足でやったら、よりうまくいくか」を追究することが学習の中心課題となります。ボール運動系でも「 ...
ちょっとこわいけどできたらうれしい ふとんほし
その運動の特性から１・２年生の鉄棒遊びは、固定施設遊びと関連が深い運動です。そのため、４５分の授業のうち前半を固定施設遊び、後半に鉄棒遊び ...