こども,学習内容主体的・対話的で深い学び,器械運動系,技能,運動の特性,鉄棒遊び・鉄棒運動

体育の授業での好き嫌いを聞くと鉄棒運動は嫌いな上位に挙がってきます。その理由について考えてみます。 1つめは、鉄棒から受ける「いやな感じ」 ...

こども,子供の学び,学習内容学習指導要領,指導者,知識,運動の特性

運動の「楽しさ」とは何かを考えることは、体育の目標と深い関係にあります。 すべり台を子供が楽しそうに何度も何度も繰り返し滑っている様子を目 ...

モニタリング・相互作用,教師行動学習指導要領,技能,表現遊び,表現運動系,運動の特性

「表現運動系の技能の指導が難しい」という声は、よく聞かれます。「どのように指導したらよいか分からない」ので、運動会の表現種目だけで済ませて ...

こども,マネジメント・直接的指導,学習内容学習指導要領,運動の特性,運動遊び

昭和52年版以前の学習指導要領は、「運動することによって鍛える」ことが中心で、運動の必要性を知的に理解させることによって目的を達成しようと ...