学習内容学習指導要領,技能,跳の運動遊び・跳の運動,運動遊び,陸上運動系

向こう岸まで跳び越えられるかを遊びながら競ったことがおそらくその起源となった走り幅跳び。踏み切った地点から着地点までを計測すればいいものを ...

マネジメント・直接的指導,子供の学び,教師行動学習課題,指導者,短距離走・リレー,走の運動遊び・走の運動,運動遊び,陸上運動系

子供たちが好きな運動のひとつにリレーがあります。個人でただ走るよりチームで競争する要素が加わるため、走ることそのものを楽しめるほかに最後の ...

学習内容学習指導要領,思考力・判断力・表現力等,技能,走の運動遊び・走の運動,陸上運動系

ふだんは、同じリズムでひたすら一直線に走り続けることはあまりありません。右に左にとくねくね走ったり、急にストップして方向転換しながら走った ...

マネジメント・直接的指導,学習内容学習指導要領,技能,発達,短距離走・リレー,走の運動遊び・走の運動,陸上運動系

「50ｍ走」は、学習指導要領にその記載がありません。だからといって、やらなくていい運動ではありません。学習指導要領には、走る距離が定められ ...