マネジメント・直接的指導,子供の学び,教師行動学習指導要領,指導者

平成２８年１２月の中央教育審議会答申には、「『主体的・対話的で深い学び』の実現」について触れられています。それによると、「主体的・対話的で ...

マネジメント・直接的指導学習指導要領,指導者,発達,運動遊び

「基本の運動」は、昭和５３年版学習指導要領から位置付いていた運動領域でした。それまであった体操、器械運動、陸上運動、水泳、ボール運動そして ...

マネジメント・直接的指導,学習内容,教師行動学びに向かう力・人間性等,学習指導要領,思考力・判断力・表現力等,態度

５・６年生の各運動領域の目標(1)は、いずれも「次の運動の楽しさや喜びを味わい、その行い方を理解するとともに～」であり、知識については共通 ...

子供の学びルール,学習指導要領,思考力・判断力・表現力等,態度,遊び

遊びの中でいろいろとルールが変わっていくことは、子供の遊びの中ではごく自然に行われます。やっていておもしろくなかったり、「このままではまず ...