モニタリング・相互作用,学習内容,教師行動学習指導要領,技能,陸上運動系

「跳ぶ」運動遊びについて１・２年生では「走・跳の運動遊び」に、助走から片足踏み切って前や上に跳ぶことや片足や両足での連続ジャンプが例示され ...

モニタリング・相互作用,学習内容学習指導要領,技能,指導者,水泳運動系,評価

周りを海で囲まれた島国日本にとって「泳ぐ」ことは重要な文化の一つでした。江戸時代に始まる古式泳法や隊列を組んで泳ぐ遠泳などがそれです。戦前 ...

こども,子供の学び,学習内容協働的な学び,学びに向かう力・人間性等,学習指導要領,思考力・判断力・表現力等

授業改善の視点の一つとして、子供が他者との対話を通して、自分の思考を広げたり深めたりするなどの対話的な学びがあります。 体育科の目標には、 ...

こども,子供の学び,学習内容主体的・対話的で深い学び,学習課題,思考力・判断力・表現力等

学習していく中で、失敗することが許されない状況があったりそれを子供が感じていたりすると、思考力・判断力・表現力等は育ちようがありません。 ...