１・２年生のゲームから「型」への発展性を考える
１・２年生のボールゲームとして「攻めと守りを交代しながら、ボールを手などで打ったり、蹴ったりする簡単な規則で行われる易しいゲーム（ベースボール型ゲームに発展）」など、３・４年生で扱うゲームに発展するようなゲームを取り上げます。
平成２０年版の学習指導要領までは、例示として単に「ボール投げゲーム」「ボール蹴りゲーム」でした。しかし、２９年版からは、１・２年生であっても攻めや守りの動きなどを意識できるようなゲームの様相が求められたのです。これまで、いろいろなボールを投げたり、捕ったり、蹴ったりする個人対個人の遊びもゲーム領域の中で扱われていましたが、より集団対集団のゲーム性がクローズアップされた内容になりました。
ここで大切なことは、１・２年生では、３・４年生のゲームの内容に「発展」していくゲームを扱うようにするという考え方です。つまり、３・４年生で扱っているベースボール型ゲームを１・２年生に合うような形に「簡単」にしたゲームを扱うわけではないのです。１・２年生のゲームは、子供の発達的特性から運動遊びとしての要素を含んでいなければならないからです。
なお、以前、行われていたドッジボールは、昭和５２年版学習指導要領から姿を消し、現在では、まったく見当たらなくなりました。ドッジボールは、そのコートの形状からすると、真ん中のラインで敵味方に分かれるネット型ゲームに似ているので、発展性があるように見えます。しかし、「相手のいないところに落とす」というネット型の特性に反して「相手そのものをねらう」ゲームになっていたため発展性が見込めず、学習指導要領から外されました。