モニタリング・相互作用,教師行動思考力・判断力・表現力等,指導者

友だちの「よい動き」を取り入れてほしいという指導者の願いがあると、つい、「友だちの動きをまねしよう」をねらいにしてしまったり、まねしたかど ...

モニタリング・相互作用,子供の学び学習課題,思考力・判断力・表現力等,技能,指導者

ロール・キャベツは、ブイヨンをベースにしたスープでいただくメニューが一般的ですが、必ずしもこれだけがロール・キャベツと呼べる料理ではありま ...

モニタリング・相互作用,子供の学び学習課題,思考力・判断力・表現力等,技能,指導者,遊び

ロール・キャベツを１回作ったくらいでは、「レパートリーが増えた。」とは言いにくいですね。 レシピをちらちら見ながらでも、「次は、こうやるん ...

マネジメント・直接的指導,子供の学び学習指導要領,学習課題,技能,指導者

遠足に行って「１時間たっぷり遊んでいい」ことになっていても、まるまる遊びに夢中になれる子供もいれば、何をして遊んでいいか分からない子供もい ...