マネジメント・直接的指導,子供の学びめあて,学習課題,思考力・判断力・表現力等,指導者

主体的・対話的で深い学びの実現のための授業改善を進める中で、学習課題を子供自身が見い出すことができるようにするには、どのようにすればよいで ...

モニタリング・相互作用,子供の学び,教師行動めあて,学習指導要領,学習課題,思考力・判断力・表現力等,指導者

体育の学習内容が「技能」と「態度」だけだった時代から、「子供が自分でめあてをもって運動に取り組む学習」が必要とされた平成１０年版の学習指導 ...

子供の学び,学習内容ゲーム,学習指導要領,学習課題,技能

体育で身に付けられるようにする資質・能力の内容は、単なる体の動きではありません。３・４年生のゴール型ゲームの例示としてラインサッカーが挙げ ...

こども,子供のからだ技能,発達,遊び

１・２年生は、気が散りやすく長く集中できない発達的特性があるので、運動をコントロールする神経支配が十分に発達していません。それまでぎこちな ...