「対話的な学び」で対話する相手は、３つある
授業改善の視点として求められるようになった主体的・対話的で深い学び。このうち対話的学びは、対話する対象によって大きく３つから構成されると考 ...
くねくね走るコースでどうやって走るかを学ぶ
１・２年生にとって「走る」動きでは、「走る」競争心や爽快感だけでなく「走る」ことによって生じる「揺れ」もおもしろがっています。 その時、ま ...
うれしいのでばんざ～い 万歳の歴史
巨人で活躍したクロマティ選手は、自ら打点を出した後やほぼ巨人が勝ちそうな最終回の守備につく際、外野観客席の巨人ファンと一緒にバンザイコール ...
「見方・考え方」と主体的な学びは、どのような関係にあるのか
それぞれの教科等にかかわりなく子供が「見方・考え方」を働かせることができるのは、それまでの経験があるからです。子供が、「なんか、おもしろそ ...