豊かに動ける体を作るための課題意識
動き方を知らない子供たちが動きを身に付けられるようになることは、子供たちの豊かなスポーツライフの実現に欠かせません。 いずれ年齢を重ねて、 ...
タブレットで見ても「動きのリズム」までは、分からない
運動の空間的認識としては、「動きのかたち」を視覚的に学習カード等に表すして行うことがあります。 ある運動するときに腕はどこにあったらよいか ...
「多様～」のように楽しんでばかりはいられない「体の動き～」
４年生までは基本的な動きを身に付ける「多様な動きをつくる運動（遊び）」ですが、５年生以降は体力を高めるための運動の行い方を学ぶ「体の動きを ...
「その場は、もう、必要なくなったのか」を問う
個別最適な学びの保証に欠かせないのは、子供一人一人の学習課題を解決できるようにするための場の設定です。 子供が、めあてを達成できるようにす ...